小學(xué)生習(xí)作補(bǔ)習(xí)
,成都小學(xué)生課外輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好
戴氏教育小中高課外輔導(dǎo)培訓(xùn)，專注文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)30年，針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和教導(dǎo)，從基礎(chǔ)上矯正學(xué)習(xí)能力，為以后打下良好基礎(chǔ)
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]上海市數(shù)學(xué)新教材第三冊(cè)P76[教學(xué)目標(biāo)]1、通過在情景中提出問題，解決問題，初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。2、通過獨(dú)立思考、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，思維的靈活性和發(fā)散性。3、讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)...
,小升初文化課銜接班報(bào)名
文化課補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)班，銜接補(bǔ)習(xí)班，打好基礎(chǔ)，無縫銜接新學(xué)期課程。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的滬教版數(shù)學(xué)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!滬教版數(shù)學(xué)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容] 九年義務(wù)教育課本上海版新教材二年級(jí)數(shù)學(xué)第一學(xué)期P51
[教學(xué)目標(biāo)]
1、能夠根據(jù)圖中情境所提供的數(shù)學(xué)信息編簡(jiǎn)單的乘法、除法的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。
2、通過在具體情境中的體驗(yàn)，理解乘除的互逆關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和提出數(shù)學(xué)問題的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)] 通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生信息的收集整理，以及提出乘除法數(shù)學(xué)問題的能力。
[教學(xué)難點(diǎn)] 理解乘除互逆的關(guān)系。
[教學(xué)準(zhǔn)備] 媒體，卡紙， 學(xué)具
[教學(xué)設(shè)計(jì)]
一、情景引入：
節(jié)日里，小朋友們興高采烈地到公園去玩，公園里景色真美啊！你們看到了什么？他們玩得真開心，你們想和他們一起玩嗎?
讓我們和這些小朋友一起過一個(gè)快樂的節(jié)日。（出示課題）
二、探究過程：
收集信息，編數(shù)學(xué)問題。
師：小朋友們玩得真高興，他們有的在跳繩，有的在劃船，你們能根據(jù)圖中的一個(gè)情境圖，收集相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，編出乘法或除法數(shù)學(xué)問題嗎？（出示課題：編乘除法數(shù)學(xué)問題）
(將學(xué)生所說得情境圖進(jìn)行放大)
（請(qǐng)一個(gè)學(xué)生編數(shù)學(xué)問題，并且讓學(xué)生說說怎樣解決。）
師：剛才小朋友通過一個(gè)情境圖編出了一個(gè)數(shù)學(xué)問題，這幅圖中還能找到數(shù)學(xué)信息，編出乘除法數(shù)學(xué)問題嗎？你們想不想自己試一試？請(qǐng)同桌兩個(gè)小朋友自己找一找圖中的數(shù)學(xué)信息編乘法或除法的數(shù)學(xué)問題。
（同桌交流，教師參與其中幾組的交流并巡視指導(dǎo)）
（學(xué)生反饋所編的數(shù)學(xué)問題）
師：小朋友們剛才編了那么多的數(shù)學(xué)問題。你們都會(huì)解決嗎？
老師挑了一些小朋友們編出的數(shù)學(xué)問題來請(qǐng)小朋友們解決。
出示數(shù)學(xué)問題：
有27個(gè)西瓜，平均分裝在3節(jié)車廂上，每節(jié)車廂上裝了幾個(gè)西瓜？
有4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友有2個(gè)氣球，他們一共有幾個(gè)氣球？
一棵果樹上有8個(gè)蘋果，2棵樹上有幾個(gè)蘋果？
有8個(gè)小朋友，每4個(gè)小朋友坐一個(gè)凳子，有幾個(gè)凳子？
（前2題口答，后2題全班練習(xí)）
小結(jié)過渡：剛才小朋友們都選擇了相關(guān)的數(shù)學(xué)信息編出了乘除法的數(shù)學(xué)問題，還能解決這些問題，你們真棒，小熊貓樂樂也來和小朋友們一起做游戲了，它也編了幾個(gè)數(shù)學(xué)問題，你們想看一看嗎？
溝通乘除法之間的互逆關(guān)系。
出示小熊貓樂樂編的數(shù)學(xué)問題：
每只船上有3個(gè)小朋友，2只船上有幾個(gè)小朋友？
每只船上有3個(gè)小朋友，6個(gè)小朋友要幾只船？
有6個(gè)小朋友，平均坐在2只船上，每只船上有幾個(gè)小朋友？
師：你們看熊貓樂樂可了不起了，它用劃船的一幅圖編出了3個(gè)數(shù)學(xué)問題？這些問題你能解決嗎？（同桌說一說）
◆您現(xiàn)在正在閱讀的滬教版數(shù)學(xué)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!滬教版數(shù)學(xué)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì) （學(xué)生匯報(bào)解決方法）
32=6（個(gè)）
63=2（只）
62=3（個(gè)）
師：剛才我們幫熊貓樂樂解決了三個(gè)數(shù)學(xué)問題，這三個(gè)數(shù)學(xué)問題之間藏著什么小秘密呢？
（四人小組討論）
（學(xué)生交流，反饋）
師：剛才的乘法數(shù)學(xué)問題中的條件和問題交換了一下，就能編成兩道除法數(shù)學(xué)問題。熊貓樂樂也想請(qǐng)大家像他一樣用一幅圖，編出一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題。你愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
出示蛋糕圖
師：四人小組互相交流用這幅圖編一道乘法數(shù)學(xué)問題和兩道除法數(shù)學(xué)問題，看哪組編得最快。
（小組合作交流）
（匯報(bào)反饋）
小結(jié)：乘法和除法師互逆的，只要將乘法數(shù)學(xué)問題中的條件和問題互相換一換，就成了一道除法的數(shù)學(xué)問題。一道乘法數(shù)學(xué)問題可以編出兩道除法數(shù)學(xué)問題。
探究與提高
過渡：小朋友們真棒，會(huì)收集數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了，下面老師要帶大家一起去看看公園的信息欄，這些信息在你們的信封里。請(qǐng)小朋友看一看有哪些信息。選兩個(gè)信息，編出數(shù)學(xué)問題嗎？
出示信息欄的內(nèi)容：
小賣部里有10包薯片。
每輛休閑自行車能坐3人。
每包薯片5元。
有6個(gè)小朋友去劃船。
有18個(gè)小朋友去騎休閑自行車。
小賣部里話梅的包數(shù)是薯片的2倍。
四人小組合作，選出合適的信息，編數(shù)學(xué)問題。（在投影儀上反饋）
小結(jié)：我們要從那么多信息中選擇合適的信息，排除多余的信息，根據(jù)信息和信息之間的聯(lián)系，提出數(shù)學(xué)問題。
三、總結(jié)
小朋友們今天學(xué)會(huì)了根據(jù)數(shù)學(xué)信息編數(shù)學(xué)問題了，你們真棒，生活中也有很多信息可以讓我們編數(shù)學(xué)問題，老師現(xiàn)在就看到了一個(gè)，（師當(dāng)場(chǎng)舉例）其實(shí)數(shù)學(xué)就在我們身邊數(shù)學(xué)問題就在生活中，只要大家善于觀察，認(rèn)真思考，你一定能成為愛動(dòng)腦筋的小問號(hào)的。課后，大家可以找找我們教室里的數(shù)學(xué)信息，編成數(shù)學(xué)問題，讓你的好朋友來解答，好嗎？
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◆您現(xiàn)在正在閱讀的《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)內(nèi)容]上海市數(shù)學(xué)新教材第三冊(cè)P76
[教學(xué)目標(biāo)]
1、通過在情景中提出問題，解決問題，初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
2、通過獨(dú)立思考、合作交流等方式，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、合作能力，思維的靈活性和發(fā)散性。
3、讓學(xué)生在情景中提出數(shù)學(xué)問題、解決數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系；在交流評(píng)價(jià)中培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)到成功的喜悅。
[教學(xué)重點(diǎn)]
初步感知乘法分配律的思想，并能進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算。
[教學(xué)難點(diǎn)]
理解算理，初步感知乘法分配律的思想。
[教學(xué)過程]
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣
師：最近，我們學(xué)校成立了一支羽毛球隊(duì)?？?，體育老師買來了許多羽毛球。
1、媒體演示：（圖）2盒，每盒3個(gè)；
4盒，每盒6個(gè)。
①你看到了什么？想提一個(gè)什么問題？
②陸老師和金老師一共買了幾個(gè)羽毛球？你能用算式表示嗎？
③交流：你是怎樣想的？
板書：23=6 23＋46=30
46=24
6＋24=30
二、自主探究，理解算理
1、媒體演示：（圖）5盒，每盒3個(gè)；
3盒，每盒3個(gè)。
①?gòu)膱D中你看到了什么？想提一個(gè)什么問題？
②陸老師和金老師一共買了幾個(gè)羽毛球？獨(dú)立嘗試，列式計(jì)算
③交流：情況1：情況2：
53=15 53 ＋ 33=83=24
33=9 5個(gè)3 3個(gè)38個(gè)3
15＋9=24
④揭示課題：5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3
2、學(xué)校羽毛球隊(duì)一共有多少名隊(duì)員？
多媒體演示：女隊(duì)2組，每組6人；男隊(duì)3組，每組6人。
◆您現(xiàn)在正在閱讀的《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3》教學(xué)設(shè)計(jì) ①?gòu)膱D中你看到了什么？準(zhǔn)備怎么算？先自己說說圖意，列出算式.
②在小組內(nèi)交流一下自己的算法。
③集體交流：
情況1：情況2：
26=12 26 ＋ 36=56=30
36=18 2個(gè)6 3個(gè)65個(gè)6
12＋18=30
3、小結(jié)：（指板書）5個(gè)3加3個(gè)3等于8個(gè)3，2個(gè)6加3個(gè)6等于5個(gè)6，這些方法算起來真方便，那你能用這個(gè)方法來填一填嗎？
三、鞏固新知，實(shí)踐提高
1、填一填：
①34＋74=( )4=( )
你怎么想的？ 板書：3個(gè)4加7個(gè)4等于10個(gè)4
②P76/3：獨(dú)立完成；交流時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
③手勢(shì)表示：24＋（ ）4=94，
（ ）5＋35=45，正確的獎(jiǎng)勵(lì)小星星。
2、圈一圈，算一算：
（ ）（ ）＋（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）
（ ）個(gè)（ ）加（ ）個(gè)（ ）等于（ ）個(gè)（ ）
①獎(jiǎng)了這么多小星星，你能算一算一共有幾顆嗎？請(qǐng)你用今天的本領(lǐng)，先圈一圈，再算一算。
②獨(dú)立完成。
③在小組內(nèi)交流一下，你是怎樣圈的，怎樣算的 ？
④集體交流：你們組有幾種不同的圈法、算法？（根據(jù)學(xué)生交流，多媒體演示）
3、你能填出幾種就填幾種：
87=（ ）7＋（ ）7
①能不能用今天學(xué)的本領(lǐng)填一填？你能想出幾種方法？學(xué)生獨(dú)立完成
②交流，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？（括號(hào)里的兩個(gè)數(shù)的和是8）
四、回顧反思，組內(nèi)評(píng)價(jià)
1、這節(jié)課你有什么收獲？
2、小組內(nèi)交流一下你們組誰的表現(xiàn)最棒。
五、課后思考，應(yīng)用拓展
課開始的羽毛球圖：這道題不能用今天學(xué)的本領(lǐng)來算，為什么？能不能結(jié)合以前學(xué)的知識(shí)使它能？回去試試看，下節(jié)課來交流。
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